Primeres sessions

Al llarg de les sessions realitzades fins avui, he adquirit nous coneixements teòrics que no coneixia com, per exemple, què és una imatge i les seves característiques. També, el fet de plasmar els coneixements adquirits en la pràctica, permet interioritzar-los encara més i fer un aprenentatge significatiu, a més de conèixer el funcionament bàsic dels nous programes. A part d’assimilar nous coneixements també he pogut reflexionar sobre diferents temes que anteriorment no havia fet mai, com és el cas del gran impacte que produeix la tecnologia a la nostra societat (TIC), sobretot en l’àmbit educatiu.

Actualment estem vivint en una societat canviant, innovadora, amb nous sistemes que permeten fer la vida més còmoda i senzilla i, a més, en comparació a uns anys enrere posseïm molta informació al nostre abast que, fins i tot, és excessiva. Aquesta societat canviant i complexa afecta, evidentment, a l’àmbit educatiu. Penso que la incorporació de les noves tecnologies a la societat ha provocat un canvi molt brusc en les vides de les persones, un canvi positiu però que alhora considero que també ha estat negatiu, ja que en moltes ocasions no se’n fa un ús adequat.

La tecnologia pràcticament la podem trobar a totes les cases, a l’abast de tothom i cada vegada amb més quantitat. Tal i com he comentat anteriorment, les tecnologies han afectat a l’educació i a les famílies de manera positiva però també negativa. Molts dels infants es perden “moltes coses” de la seva edat, com per exemple, deixen d’anar al parc al sortir de l’escola per anar a jugar a un joc a l’ordinador o a mirar la televisió. Tanmateix, la família en aquest aspecte considero que adquireix un paper fonamental per part del control, de la implicació que haurien de tenir amb els infants i de l’oferiment o no d’aquests recursos i suports tecnològics. Tan les escoles com les famílies han d’utilitzar les tecnologies per fins educatius, captant l’atenció i motivació dels seus fills-alumnes.

En l’àmbit educatiu hem de saber educar connectant el que els infants realitzen a la classe amb el que realitzen fora d’ella, és a dir, en el seu entorn familiar i, per tant, això suposa adaptar-nos als nous canvis tecnològics. Un dels factors positius que aporta la tecnologia a les escoles és que pot afavorir en molts aspectes, com per exemple, augmentar la col·laboració, fer més amena les classes, fomentar el treball en equip, etc.

Pel que fa als professors, per a que aquests es considerin Competents Digitals (aspecte treballat a classe), considero que ha de saber utilitzar la tecnologia per a complementar la seva tasca educativa, per tant, requereix que conegui els instruments i recursos per treure’n el màxim profit possible i fer-ne un bon ús, connectant la tecnologia amb les famílies per a que aquestes no estiguin desplaçades de la tasca educativa. Però, en aquest sentit, penso que el professor ha de saber i ha de preveure quin és el coneixement dels seus alumnes respecte aquestes tecnologies utilitzades, ja que no tots es situen en el mateix nivell i ha de partir d’un punt mig. Doncs, considero que actualment i dins del complex context en el que vivim, els professors han de saber buscar/trobar l’equilibri de l’ús de la tecnologia, sempre i quan la tecnologia millori la tasca educativa i les capacitats i desenvolupament dels infants, per tant, cal justificar el per què de l’ús de la tecnologia a l’aula.

En conclusió, opino que la tecnologia s’hauria d’introduir a les pràctiques educatives sempre i quan millorin els aprenentatges, augmentin la productivitat i efectivitat d’aquests i, a més, millorin la funció de la professora.