LA IMPORTÀNCIA DELS COLORS

Ja fa uns dies amb la Júlia vam començar el tema sobre el color i el seu tractament digital i, per acabar de complementar les explicacions ens va ensenyar un vídeo relacionat amb els continguts tractats (http://www.tv3.cat/videos/226942187/La-importancia-dels-colors)

Es tracta d’un episodi anomenat “La importància dels colors” dedicat a un home a la recerca del color, obsessionat per colorejar" tot el que l'envolta, des de fets històrics fins a sentiments o territoris. El protagonista del document és Neil Harbisson, un home que té acromatòpsia, una condició que fa que la seva visió només sigui en blanc i negre.  

Conec persones del meu voltant que tenen petits problemes per distingir certs colors com el cas dels daltònics, però em va sorprendre molt el cas del noi del vídeo, que veu el seu dia a dia en escala de grisos.  

Després de visionar una part del vídeo a la classe el vaig tornar a mirar sencer i amb més atenció a casa meva, perquè el vaig trobar molt interessant pel fet que mai m’havia plantejat com d’important són els colors en les nostres vides, com ens condicionen, com ens fan canviar la manera de veure i sentir les coses... En aquest sentit, el vídeo transmet la idea de que els humans sempre hem perseguit el color i, actualment, encara s’utilitzen i representen molt més dins la nostra societat.

Realment la presència del color en tots els aspectes de les nostres vides és summament central, tot gira al voltant d’aquests. El color té importància en diversos sentits: ens permet expressar estats d'ànim, ens permet donar-nos a conèixer i assenyalar la nostra identitat, serveixen per distingir les nostres pertinences d’unes altres, serveixen per comunicar a través de la nostra vestimenta, entre d’altres. Els colors són un pilar fonamental en les nostres vides i, sobretot, a la societat i penso que encara que no en siguem conscients, les persones tenen molt present els colors i els associem ràpidament amb certs elements.

Actualment cada vegada es popularitza més la idea que cada color té un significat, és a dir, que cada color representa alguna cosa específica i serveix per a una determinada funció, aspecte condicionat per la societat. Per tant, conèixer els colors que utilitzem és vital en nombroses activitats de la nostra vida quotidiana. Un exemple clar és en el que fa a la nostra vestimenta: els colors foscos i opacs solen relacionar-se amb estats d'ànim negatius així com també amb èpoques de l' any més hivernals i fredes. Els colors vius, forts i brillosos solen estar relacionats amb estats d'ànim més alegres com també amb èpoques de l' any més càlides. Aquest tipus de combinacions de colors han estat establertes per la societat a mesura que es va agafant més importància del color i del seu ús. En canvi, si una persona vesteix amb un mitjó de cada color ja serà criticat, objecte de burla o observat al passejar pel carrer.

A més, el color serveix per distingir la nostra identitat de la dels altres i això és especialment significatiu en el món corporatiu: es recomana que cada empresa, cada producte compti amb el seu propi logotip i color especialment escollit per representar millor el que s'intenta vendre. Aquest és el treball central dels dissenyadors gràfics, que busquen transmetre no només a través de missatges sinó també de la combinació de colors una idea clara i concisa .

Però realment el color l’hem de considerar molt important pel que fa a les petites coses de la vida, de la quotidianitat. En el vídeo es planteja la qüestió que si algun dia et triessin els colors de la teva vida, quin és el que més trobaries a faltar. És una pregunta que mai ningú me l’havia plantejat, ni jo mateixa i la veritat és que hi he estat rumiant i reflexionant molt i crec que seria el groc. Considero que és un color molt alegre, enèrgic i que transmet tranquil·litat, serenitat, calidesa, passió... Un color que t’alegra en veure’l i a mi, personalment, em pot condicionar els estats d’ànim.

CREACIÓ DEL TEU PROPI ESPAI MOODLE

La passada sessió realitzada amb el Miquel Colomer va ser molt interessant i fructífera, vam aprendre a crear un Moodle personal i a personalitzar-lo al nostre gust!

La pàgina web dedicada a aquest espai virtual personal de cada una de nosaltres es troba a http://ad1314.milaulas.com, on un cop et registres amb el teu usuari i contrasenya que escullis, ja pots gaudir del teu propi recurs digital.

Em va semblar una activitat molt interessant perquè, per una banda, coneixes i aprens com els professors tant de la Univesitat com els d’estudis anteriors (en el meu cas la ESO i el batxillerat) utilitzen aquest tipus d’espai Moodle per comunicar-se amb nosaltres i, per altra banda, t’adones que realment és més últim del que ens podem imaginar.

En primer lloc, permet interactuar amb els teus professors/es i companys/es a través d’Internet, facilitat d’aquesta manera les tasques a realitzar, la comunicació, les notícies i novetats més importants que t’influeixen, el calendari acadèmic, etc.

Però, en segon lloc, el fet de crear el nostre propi espai Moodle dedicat a l’educació Infantil com a futures mestres, implica que, aquest espai l’utilitzaran les famílies i no directament els infants, ja que sempre necessitaran tenir una persona que els ajudi a utilitzar-lo, evidentment, si parlem d’infants de 3 a 6 anys. Doncs, personalment, t’adones que gràcies a aquest espai les famílies podran participar més en l’educació dels seus fills/es, s’implicaran i s’interessaran molt més ja que podran observar tot allò que realitzen a l’aula, així com també podran visionar les fotografies, vídeos, activitats, etc. Amb els seus infants a les seves llars, per tant, hi ha una implicació directe entre escola-família, un vincle molt important que cal establir i que aquest recurs digital t’ho ofereix, sempre i quan s’utilitzi de manera eficaç i útil.

En el nostre cas, en aquest espai Moodle haurem d’interactuar amb les nostres companyes, participant en els seus debats, activitats, tasques per a realitzar, etc. Però sempre pensant que tot allò que adjuntem al Moodle és dedicat als infants, per tant, adequat i adient al nivell dels infants. Una de les tasques que hem de realitzar en el nostre “curs”, és afegir un tema de debat, crear activitats relacionades amb el JClic creat anteriorment, afegir etiquetes i pàgines webs d’interès, etc. Amb l’objectiu de saber com funciona, comunicar-te d’una forma que no ens és habitual i, d’aquesta manera, tenir en compte aquest recurs per a un futur proper com a docents. 

RECURSOS TIC ESCOLLITS

En la última sessió d’avui dedicada a les exposicions sobre el recurs TIC escollit, el grup que més m’ha agradat ha estat el de la Raquel, la Patricia i la Tatiana ja que el seu recurs m’ha semblat molt útil, eficaç i productiu.

Es tracta d’un recurs dedicat a l’aprenentatge de la lectoescriptura però que no té un títol en concret, tot i així, el podem trobar a la següent pàgina web:

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2007/aprendizaje_lectoescritura/guias/guia_alumnado.pdf

El que més m’ha sobtat és que és un recurs no només pels infants, sinó també adreçat de la mateixa manera a les famílies i als professors/es, ja que ofereix una guia de les activitats de la pàgina web i unes instruccions sobre què cal fer en cada cas.

A més, un altre punt positiu per aquest recurs és que no requereix la necessitat de connexió a Internet, ja que ofereix la possibilitat de descarregar-te el programa i, a més, de descarregar-te les instruccions i guia pels professors/es o pares/mares en format PDF. A partir d’aquestes instruccions el docent té un suport en què centrar-se i, a més, li permet diferents usos i poder innovar en qualsevol activitat. Considero, doncs, que es tracta d’un recurs molt interessant d’utilitzar a través d’una pissarra digital per a que tots els infants visionin les activitats al mateix moment i puguin ser partícips del mateix aprenentatge i, al mateix temps, ser actius.

A més, a part de totes les activitats que es poden realitzar a través d’un suport digital, ja sigui un ordinador, pissarra digital... també ofereix activitats de continuació, és a dir, un ventall d’exercicis per imprimir a més dels de la pàgina web que serveixen per completar les activitats realitzades, com per exemple fitxes, dibuixos, etc. Per tant, un acompanyament que en molts casos és molt útil per poder aprendre de maneres diferents però alhora entretingudes i divertides pels infants.

Un aspecte negatiu seria que el recurs només s’ofereix en castellà i no hi ha possibilitat de canviar d’idioma, però a part d’aquest petit punt dèbil és un recurs molt complet que ofereix un aprenentatge divers i divertit.

A més, les diferents activitats canvien la seva aparença cada cop que les tornes a realitzar, permetent que no siguin exercicis monòtons ni repetitius. Així doncs, es tracta d’un recurs adaptat al nivell dels infants i, a més, inclou un suport per a aquells agents que acompanyen l’aprenentatge dels infants, els professors/es i les famílies.

RECURSOS TIC ESCOLLITS

De la següent sessió dedicada a les exposicions, un altre dels recursos TIC que han exposat les meves companyes i que m’ha agradat molt ha estat el de la Marta, Núria, Patricia i Laura: Storybird. Es tracta d’un recurs que mai n’havia sentit a parlar i tracta sobre crear, llegir i compartir històries visuals, és a dir, dins d’aquest recurs pots, per una banda, formar la teva pròpia història o conte i compartir-la per a què tothom la pugui gaudir o, per altra banda, llegir-ne d’altres autors que les hagin compartit.

Un dels aspectes que m’ha cridat molt l’atenció és el fet de poder crear històries visuals en molts pocs segons, ja que ofereix un ampli ventall d’il·lustracions i imatges que tu pots escollir i adaptar-les a la teva pròpia història.

Sempre he considerat que el conte és un dels recursos que més s’haurien d’utilitzar al llarg de l’aprenentatge durant l’educació infantil, ja que és una eina que et permet ensenyar molts continguts d’una manera molt amena, divertida i que agrada i crida l’atenció als infants. L’aprenentatge només serà aprenentatge significatiu si aquells qui el realitzen el gaudeixen i, concretament aquest recurs, ho permet.

Tanmateix, atribueixo uns punts dèbils a aquest recurs: es tracta d’una pàgina web, per tant, necessita la connexió a Internet a tot moment. També, el recurs està amb anglès i no ofereix la possibilitat de canviar d’idioma i, a més, tampoc ofereix àudio i considero que seria una molt bona eina, ja que si es tracta de contes visuals i vinculats a un suport digital, l’àudio també és fonamental per acabar de completar els contes. Per últim, aquest recurs no et permet incorporar les teves pròpies imatges per a crear històries, a no ser que siguis un autor pròpiament dit.

Tot i observar aquests punts dèbils, considero que no són tant negatius com per treure-li valor al recurs, ja que és un molt bon suport per al docent que facilita la seva tasca com a docent i, a més, ajuda a l’aprenentatge dels seus infants d’una manera amena i divertida i, per tant, facilita el seu aprenentatge significatiu.

RECURSOS TIC ESCOLLITS

Fa unes setmanes la Nati ens va encarregar una tasca a realitzar: cada grup havia de cercar i escollir un recurs TIC adequat pels docents i pels infants de cicle infantil.

El nostre grup, compost per la Beatriz Estrada, l’Eva Blancher i jo, vam escollir “El món per un forat”. Es tracta d’un recurs que es troba dins de la pàgina web edu365.cat i que ofereix un recull d’imatges, dibuixos, fotografies, vídeos, etc. Pensats per ser transmets i visionats a través d’Internet.

Les dues últimes sessions les hem dedicat a realitzar exposicions de cada grup per mostrar a la resta de la classe el seu recurs escollit. Es tracta d’exposicions breus que, a trets generals, s’havia de justificar el per què s’ha escollit aquell recurs i no un altre i explicar l’ús docent que se li atribueix, mitjançant un suport visual com un ppt, prezi, etc.

Pel que fa als recursos que les meves companyes han escollit, els he trobat molt interessants i atractius per a utilitzar com a futura docent, algun més que d’altres, però en general els considero adients i útils.

Tal i com he comentat, hi ha alguns recursos TIC que m’han cridat molt l’atenció a diferència d’altres, i un d’aquests ha estat el recurs escollit pel grup de la Lorena, Natalia i Imma: Pelayo y su pandilla. El mundo de las sensaciones.

El nom de “Pelayo y su pandilla” em sonava i algun cop ja n’havia sentit a parlar però mai hi vaig parar atenció fins que les meves companyes ens ho han presentat. Es tracta d’un recurs introduït per un nen que es diu Pelayo dedicat als cinc sentits. La pàgina web es divideix en varies àrees i cada una ofereix diferents jocs i continguts, sempre acompanyat d’una veu que t’ho explica i llegeix, aspecte que m’agrada molt i que considero essencial per l’etapa d’infantil, sobretot pels més petits.

Un dels aspectes que m’ha agradat molt i que penso personalment, és que aquest recurs és idoni per utilitzar amb la pissarra digital interactiva, on els infants poden posar en pràctica la seva habilitat en el maneig del ratolí o el teclat amb diferents activitats. Tant la pissarra digital com els ordinadors, penso que cada vegada és més necessari i essencials incloure’ls a les escoles i a l’educació perquè, com ja s’ha esmentat en publicacions anteriors, la societat evoluciona i canvia molt ràpidament, tant com que d’aquí pocs anys la majoria de les “coses” estaran digitalitzades.

Un altre aspecte que m’ha agradat molt d’aquest recurs és la incorporació d’un Museu. Poques vegades al llarg de l’educació es dóna poca importància a la part artística quan és tant important com les matemàtiques, la gimnàstica, etc. I el fet de trobar-ho en aquest recurs m’ha sorprès i agradat molt. Considero que és un àmbit que s’hauria de profunditzar en les escoles, donar-li més valor i importància que ja normalment està infravalorada.

A través d’aquest recurs, doncs, els infants aprenen i coneixen, sobretot,  per a què serveix cadascun dels sentits d'una forma amena, divertida i diferent a l’aprenentatge que reben al dia a dia, ja sigui mitjançant fitxes, activitats individuals, full i llapis, etc. Però, un dels aspectes dèbils que observo d’aquest recurs és que, igual que el meu grup, és un recurs que s’ha d’utilitzar a través d’Internet, i si aquest falla el recurs ja no funciona, ja que no ofereix la possibilitat de descarregar el programa.